每周好书推荐（第95期）

书名：《学前教育专业人才培养的理论与实践》

作者：李晓艳

ISBN: 978-7-5068-7966-8

索书号：G61/1057

内容简介：

学前教育专业人才培养的理论与实践》提出，在学前教育实践中要摆脱以自我为中心。幼儿教师要提升共情能力，就要学会关注幼儿，以幼儿为中心。教师在师幼互动和教学活动的预设中应该真正关注幼儿，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们所发出的有价值的信息。教师所捕捉的信息越准确，感受越深入，共情的层次就越高。第二，善于倾听。倾听是指全神贯注地聆听对方的诉说，以对方为中心，专心致志，不轻易打断或插话，并注意观察对方的动作、表情、语音、语调等的变化，及时使用微笑、点头等身体语言来回应对方。在幼儿讲述的过程中，教师尽量不要发表任何评价，更不要打断孩子的话。只有善于倾听，才能正确判断幼儿在想什么，为什么会这么想，教育教学才能更有针对性，教学效果才能够真正地达到预期的效果。第三，换位思考。幼儿的心理承受能力还很弱，当他们在与教师或同伴的互动中陷入困境、遭遇到挫折时，他们往肴篆长时间地处于消极情绪当中。这就需要幼儿教师能够做到和孩子换位思考，准确地去体会和感受孩子内心的榜绪智能客服情感，并及时做出积极回应，由此让孩子感觉到被理解、被关心。

书名：《认知学习：焦虑时代如何高效学习》

主编：王鹏

ISBN: 978-7-5046-8648-0

索书号:G552/6

内容简介：

时代飞快向前，世界每天都在变得不一样，由此构成这个时代的焦虑底色。本书立意是针对初入职场的年轻人，教会他们真正对的东西。在个人成长领域，推介真正有世界共识的一系列概念，并将其合为一套方法，帮助读者在焦虑时代成为自己!本书内容可以分为三部分。*部分包括*、二、三章，谈到了“时间应该怎么度过”“*绩效是在什么情况下创造的为什么你的努力没有用”这些话题，在未来的时代，你究竟如何又希望获得怎样的成就?第二部分包括第四、五、六、七、八章，这五章是一套组合起来的“三一学习法”，会谈到黄金思维圈、番茄工作法、微习惯、读书的方法、执行四原则。黄金思维圈能让你学会深入思考，让你开始琢磨一些以前不会去想的事情;番茄工作法是治疗拖延症的利器;而懒人的福音则是微习惯;读书法是获取信息的高效方法，执行四原则让你从“知道”到“做到”。第三部分包括第九、十两章，这两章要谈的就是“反脆弱”和“一套反脆弱的学习方法”，这两个问题至关重要，因为学习不容易开始、不容易坚持、不容易深入、不容易有所成就，“反脆弱学习方法”就是教会你如何克服这些问题。

书名：《正面管教：卡尔·威特的教育